一、游戏：脚印配对（6分钟） 1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。 ——这是谁的脚印？ 2、看看讲讲这些脚印的特征。 ——这个脚印看上去是什么样的啊？这个脚印像什么？（用儿歌中的语句来梳理、小结。） 3、 猜出脚印后，就将该动物的图片出示并配对。 二、欣赏、理解儿歌（6分钟） 1、教师示范朗诵儿歌。 2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。 ——小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地？ ——小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地？ ——小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地？ ——小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地？ 三、学念儿歌（8分钟） 1、跟着教师一起念儿歌。 2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。 3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。 四、活动延伸 在个别化活动中创设“动物的脚印”一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印并认识这些脚印，同时续编儿歌《小脚印》。 附上儿歌:《脚印》 小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。 小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。 小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。 小孩的脚，胖胖的，跑来又跑去，小树栽满地。 | 
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