一、游戏:脚印配对(6分钟) 1、出示所有脚印,让幼儿猜猜。 ——这是谁的脚印? 2、看看讲讲这些脚印的特征。 ——这个脚印看上去是什么样的啊?这个脚印像什么?(用儿歌中的语句来梳理、小结。) 3、 猜出脚印后,就将该动物的图片出示并配对。 二、欣赏、理解儿歌(6分钟) 1、教师示范朗诵儿歌。 2、教师根据儿歌内容提问,幼儿理解儿歌内容。 ——小鸡的脚是什么样的,跑来又跑去,就像什么撒满地? ——小狗的脚是什么样的,跑来又跑去,就像什么落满地? ——小鸭的脚是什么样的,跑来又跑去,就像什么铺满地? ——小孩的脚是什么样的,跑来又跑去,就像什么栽满地? 三、学念儿歌(8分钟) 1、跟着教师一起念儿歌。 2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。 3、幼儿自由选角色,表演念儿歌。 四、活动延伸 在个别化活动中创设“动物的脚印”一角,和幼儿共同收集各种动物的脚印并认识这些脚印,同时续编儿歌《小脚印》。 附上儿歌:《脚印》 小鸡的脚,尖尖的,跑来又跑去,竹叶撒满地。 小狗的脚,圆圆的,跑来又跑去,梅花落满地。 小鸭的脚,扁扁的,跑来又跑去,小扇铺满地。 小孩的脚,胖胖的,跑来又跑去,小树栽满地。 |
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